Recapitulación 15

Recapitulación  15

Resumen   del martes  y  jueves

Lectura  del resumen  por  el  equipo  6

Aclaración de  dudas

Ejercicio

Registro  de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	Martes: Revisión de tarea y pase de lista. Se contestaron las preguntas referentes a la investigación de la semana. Experimento de reacciones de metales y no-metales con hidróxidos y ácidos. Registro de resultados. Jueves: Experimentos sobre enlaces químicos. Video. Viernes: Recapitulación de la semana.	Martes: Revisión de tarea. Hicimos la práctica de representación de enlaces. Vaciamos la información en un documento electrónico. Jueves: Resolvimos un documento electrónico de tipos de enlace. Realizamos la actividad sobre la conductividad de algunas sustancias.	Primero llegamos y nos reviso la tarea y con eso nos paso lista, luego hicimos el documento electrónico, luego realizamos la práctica de representación de enlaces. El jueves realizamos el documento electrónico de tipos de enlaces y sus características y la práctica de conductividad de algunas sustancias.	Esta semana abordamos el tema de los modelos atómicos y  estructura de Lewis y los enlaces químicos de los óxidos metálicos y no metálicos Los experimentos de la semana fueron los enlaces acerca de la conductividad de los diferentes elementos y sustancias.	Saludo. Pase de lista. Revisión de tarea semanal (Representación de Lewis Enlace químico de los óxidos metálicos y no metálicos.) Actividad experimental Lewis y sus modelos. Jueves: Documento electrónico ( tipos de enlace y sus características). Actividad experimental (Conductividad de ciertas sustancias correspondientes a los distintos tipos de enlace y reacción a la flama.	Martes: Se reviso la tarea semanal, se paso lista, posteriormente hicimos el documento electrónico luego realizamos la practica experimental de Lewis y sus modelos. Jueves: Hicimos el documento electrónico de tipos de enlaces y sus características. Continuamos con la  actividad experimental acerca de conductividad de ciertas sustancias correspondientes a los diferentes tipos de enlaces.

Semana 15

Semana15 SESIÓN 43	Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
contenido temático	¿Cómo podemos predecir el enlace que hay entre dos átomos? pag 23 Representación de Lewis Enlace Químico de Óxidos metálicos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  30. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis. 31. Explica la tendencia de los elementos a adquirir la distribución electrónica de los gases nobles mediante la Regla del Octeto. (N2) 32. Describe a los enlaces químicos como fuerzas generadas por el intercambio o compartición de electrones externos de los átomos que se unen.(N2) Procedimentales ·       Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades     ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Flexo metro, Balanza. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: ¿Cuál es la estructura de Lewis? Equipo Grupo I II III IV V VI Familia Estructura de Lewis Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Determinación del tipo de enlace químico Determinación del tipo de enlace químico: ·       Material: Probador de conductividad eléctrica, capsula de porcelana, ·       Sustancias: Cloruro de sodio, oxido férrico, oxido de magnesio ,oxido de calcio, oxido cúprico ·       Procedimiento: ·       a.- Colocar en la capsula de porcelana una muestra del cloruro de sodio, probar su conductividad eléctrica en seco, agregar unas gotas de agua y probar nuevamente su conductividad eléctrica. Anotar las observaciones. ·       b.- Repetir el paso a con las demás sustancias. ·       Observaciones: Sustancia Nombre y Formula Conductividad en seco Conductividad en húmedo Tipo de enlace Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para localizar las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de enlaces para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de la actividad enviada l Blog.    Producto: Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.

Semana 13 Jueves

Semana13 Jueves SESIÓN 38	Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
contenido temático	¿En que son diferentes los Metales y No-metales? Pag 21 Propiedades Periódicas Modelos atómicos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  Magnitudes y variables físicas. Procedimentales 19. Incrementa su destreza en el manejo de equipo y sustancias de laboratorio al experimentar. 20. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis. Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.21. Muestra mayor capacidad de comunicación oral durante las discusiones.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Metales,  cobre, aluminio, zinc, No-metales azufre, carbón vegetal, nitrógeno. -          Probador de conductividad eléctrica, parrilla eléctrica, capsula de pocelana. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿En que son diferentes los Metales y No-metales? ¿Qué Propiedades Físicas son de metales? ¿Qué Propiedades Físicas son de No-metales? ¿Cuáles son ejemplos Estructura atómica de metales? ¿Cuáles son ejemplos Estructura atómica de No metales? ¿Qué datos contiene la TABLA PERIODICA? Equipo 1 Respuesta Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y  aprender del texto. Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Metales y no-metales Actividad experimental con algunos elementos para identificar propiedades físicas que les permita diferenciar los metales de los no metales; por ejemplo, Conductividad eléctrica y térmica, maleabilidad, etcétera. (A19). -          Observa y anota el aspecto de cada uno de los elementos muestra. -          Coloca en una superficie dura algunos de los elementos y golpea de forma suave anota los cambios. -          Prueba la conductividad eléctrica de cada elemento. -          Coloca una muestra de parafina sobre el metal calienta sobre la parrilla eléctrica y mide el tiempo de fusión de la parafina. ELEMENTOS Concepto (N2) Nombre y símbolo de elementos de grupos representativos (N1) Organización de los elementos en la tabla periódica (N2) Conductividad eléctrica Conductividad térmica Tiempo de fusión en segundos energía de Ionización TP Radio Atómico TP E1Aluminio IIIA Buena 11 Seg. 5.9858 KJoule/mol 1.82 E2Cobre   Cu         IB      Buena.   100 seg. 3554.64 kJoule/mol       127.8 pm E3Zinc  Zn          IIB Buena. 3:22.69seg. 5731 kJ/mol 142 pm E4Magnesio IIA Buena 10 seg 7732,7 kJ/mol 145pm E5Carbono IVA REGULAR 3minutos 47 277,1 kJ/mol 147pm E6Azufre VIA mala 3 segundos 10.3600 kJ/mol 1.09 pm Nitrógeno Conclusiones: Recapitulación 13 Equipo 1 2 3 4 5 6 Resumen Martes: Revisamos la tarea, vimos los últimos videos sobre el trabajo del agua y contestamos el cuestionario de “Metales y no Metales” Jueves: Elaboramos la práctica de los “Metales y los no Metales”, donde probamos su conductividad eléctrica y calorífica, contestamos un cuadro e hicimos la recapitulación. Martes Revisión de tarea y presentación de algunos videos del agua. Jueves. Realizamos la práctica “Metales y no metales” comparamos su maleabilidad, conductividad térmica y conductividad eléctrica. Martes. Revisión de tarea. Elabora miento de práctica del día. Presentación de los videos de los proyectos faltantes. Elaboración del documento electrónico. Jueves: Llegamos e hicimos la práctica del día con la conductividad de los metales. Elaboramos el documento electrónico. Martes Se reviso la tarea, terminamos de ver los videos del proyecto del agua se los demás compañeros. Contestamos las preguntas de la práctica de metales y no metales. Jueves Seguimos con la práctica de metales y no metales, contestamos un cuadro e hicimos la recapitulación. Mares: Saludo. Pase de lista. Revisión de tarea. Presentación de los videos pendientes. Cuestionario electrónico relacionado con la tarea semanal (propiedades físicas de los metales y no metales). Aclaración de dudas. Jueves: Saludo. Actividad experimental (las propiedades físicas de los metales y los no metales) Observaciones. Vaciado de la información. Aclaración de dudas. Recapitulación. Viernes: Día no laboral. Martes: el maestro reviso la tarea y después revisamos los videos De las prácticas. Jueves: El profesor paso asistencia nos dio un tema y la practica sobre conductibilidad eléctrica de los metales y los no metales después llenamos el cuadro. Se les solicita Tabular y graficar los datos obtenidos en el programa Hoja de cálculo. Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Una vez clasificados los elementos se sugiere hacer preguntas como las siguientes:  ¿Por qué unos elementos son metálicos y otros no metálicos?, ¿Cómo la estructura de los átomos de los elementos nos permite explicar lo anterior? Investigación bibliográfica sobre el descubrimiento del electrón, protón y Neutrón FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de la actividad enviada al Blog Producto: Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito tabla periódica.